Έχοντας μέχρι τώρα διδάξει το ROIEDU Business για ιδιοκτήτες μικρών και μικρομεσαίων επιχειρήσεων επί τρία συναπτά έτη, τα συμπεράσματά μου για το όφελος που αποκομίζει ο κάθε επιχειρηματίας οδηγούν στο ότι, ανεξάρτητα από την τέχνη, επιστήμη ή παροχή του, ο καταρτιζόμενος μεταστοιχειώνεται σε επαγγελματία επιχειρηματία, γιατί και το επιχειρείν αποτελεί επάγγελμα από μόνο του. Ποια […]

Οι μικρές και μικρομεσαίες επιχειρήσεις σε όλη την Ελλάδα συνεχίζουν να αλλάζουν. Εξωτερικοί παράγοντες (οικονομικό bottleneck, νέοι νόμοι, κορεσμός, οικονομική ανακύκλωση της αγοράς, κ.ά.), αναγκάζουν τους ιδιοκτήτες μικρών και μικρομεσαίων επιχειρήσεων να προσεγγίσουν με τελείως διαφορετικό τρόπο το αγοραστικό κοινό τους. Αυτές οι αλλαγές γίνονται ήδη αντιληπτές και προβλέπεται ότι θα κορυφωθούν μέσα στον επόμενο […]

Ποια είναι τα εργαλεία που πρέπει να διαθέτει ο εκπαιδευτικός μιας διαφοροποιημένης τάξης; Τα εργαλεία σε μια διαφοροποιημένη τάξη σήμερα αφορούν, κυρίως, στη νέα τεχνολογία και πρέπει να καλύπτουν όλους τους μαθησιακούς τύπους. Αναφερόμαστε, λοιπόν, σε υπολογιστές ή ταμπλέτες, που πρέπει να βρίσκονται στα χέρια όλων των μαθητών, για να τους παρέχουν τόσο οπτικά και […]

Από το 1989, που βρισκόμουν στο γραφείο του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης στη Θεσσαλονίκη και μέχρι το 2003, που με την Emma Parker ιδρύσαμε τη hyphen, είδα να εκτυλίσσεται η «χρυσή εποχή» των κέντρων ξένων γλωσσών. Στις αρχές της δεκαετίας του 2000 η χώρα είχε περί τις 9.000 κέντρα ξένων γλωσσών, ένα σε κάθε γωνία, ενώ […]

Μπορεί ο δάσκαλος στη διαφοροποιημένη εκπαίδευση να παίξει τον ρόλο του ενορχηστρωτή, οργανώνοντας του ήδη αυτονομημένους μαθητές του; Στη διαφοροποιημένη διδασκαλία, ο ρόλος του δασκάλου είναι, πρώτα απ’ όλα, να βοηθήσει τον μαθητή να αποκτήσει επίγνωση του εαυτού του. Πρέπει σιγά σιγά ο ίδιος ο μαθητής να αντιληφθεί πώς μαθαίνει ευκολότερα και καλύτερα και ποιο […]

Το 1989, εντάχθηκα ως εργαζόμενος στον χώρο της ιδιωτικής, μη τυπικής εκπαίδευσης, στελεχώνοντας το πρώτο γραφείο του πανεπιστημίου της Οξφόρδης στη Θεσσαλονίκη, αρχικά το γραφείο εξετάσεων και πιστοποίησης και στη συνέχεια αυτό των εκπαιδευτικών εκδόσεων. Εκείνα τα χρόνια, οι απόφοιτοι της αγγλικής φιλολογίας περίμεναν πάνω από δέκα χρόνια βάσει επετηρίδας (προ ΑΣΕΠ), για να διοριστούν […]

Σήμερα χρησιμοποιούμε τα νέα μέσα για ενημέρωση, ψυχαγωγία, ανταλλαγή απόψεων, πρόσβαση σε υπηρεσίες. Η επαφή μας με αυτά έχει γίνει κομμάτι της καθημερινότητάς μας, γι’ αυτό και είναι κρίσιμο να γνωρίζουμε τους τρόπους, με τους οποίους μπορούν να βελτιώσουν την επαγγελματική μας ζωή. Η ανάγκη έκθεσης της νέας γενιάς στην κουλτούρα των νέων μέσων, ως […]

Μία από τις βασικότερες αρχές της αriston θεωρίας είναι πως η ζωή πρέπει να τυγχάνει διαχείρισης ως project. Τι σημαίνει, όμως, project και πώς θα στεφθεί με επιτυχία; Το project είναι ένα έργο που διέπεται από μια διαδικαστική ιεραρχία και έχει συγκεκριμένα στάδια: τη σύλληψη, τον σχεδιασμό, την εφαρμογή, την αξιολόγηση και, τέλος, τη διαχείριση […]

Μία από τις σημαντικότερες δεξιότητες, που καλείται να κατακτήσει ένας νέος υποψήφιος στην αγορά εργασίας του μέλλοντος, είναι αυτή της κοινωνικής ευφυΐας, της δυνατότητας, δηλαδή, να αναπτύσσει συνειδητά την ενσυναίσθηση, να λειτουργεί με το στοιχείο του καθησυχασμού και να προκαλεί εκείνες τις συμπεριφορικές αντιδράσεις που θα εξυπηρετήσουν στην επίτευξη ενός στόχου. Σύμφωνα με τον Πρόεδρο […]

Η παρερμηνεία στο θέμα της διάκρισης μεταξύ προδιαγραφών και δεξιοτήτων είναι ένα θέμα που μας έχει ταλαιπωρήσει πολύ μέχρι τώρα. Η αλήθεια είναι πως είμαστε ένας λαός που πληρώνουμε πάρα πολλά χρήματα για την εκπαίδευση των παιδιών μας, θεωρώντας, μάλιστα, δεδομένο ότι το κάνουμε, προκειμένου τα παιδιά μας να εξασφαλίσουν τα απαραίτητα εφόδια για το […]